domingo, 18 de septiembre de 2011

Luis Matilla: Teatro para armar/amar con las cien manos (Mikel Unamuno)

 FUENTE: Blog Anaya Infantil y Juvenil
En el último número de la revista Lazarillo podemos leer un artículo de Mikel Unamuno sobre el autor teatral Luis Matilla, titulado “Teatro para armar/amar con las cien manos”. Reproducimos a continuación un fragmento:
Luis Matilla«Hablar de Luis Matilla es hablar, sin duda, de la figura más importante del panorama teatral para niños y jóvenes en España, no tanto por su abundante producción -más de treinta obras- como por su apología coherente y comprometida de este género y, sobre todo, por la calidad y actualidad de sus textos.
Matilla (Donostia, 1939), además de autor teatral, es técnico cinematográfico y un innovador y apasionado especialista en didáctica de los medios audiovisuales y de comunicación. Su trayectoria comienza a mediados de los sesenta del siglo pasado en grupos universitarios y de teatro de cámara y, ya en los setenta, en colectivos de teatro independiente como Tábano y El Búho, y con la escritura de El hombre de los cien manos, obra que redefinió el concepto de teatro para niños en nuestro país y que fue estrenada en el Teatro Español de Madrid en 1967. Entre otros, ha recibido el Premio Nacional de la ASSITEJ 1999, Premio Celestina, Premio Constitución y Premio SGAE 2000, 2002 y 2008.
Nos centraremos tan solo en siete de sus últimas creaciones por cuanto pueden servir de motivador detonante para despertar el deseo de leer del mediador entre los niños y la palabra conmovedora, combativa y digna de Matilla.
El propio autor considera que las obras para niños y adolescentes deben tener la suficiente consistencia literaria para que puedan ser leídas y debatidas en el aula. Las doce ediciones de El árbol de Julia y las siete de Manzanas rojas le reafirman en esta idea y en la necesidad de luchar por introducir la literatura dramática en la escuela. Es en sus obras escritas en el siglo XXI donde muestra una mayor madurez creativa y en las que pone en práctica una norma que había apenas ensayado en la centuria anterior: “No hay temas tabú en el teatro para niños, sino tratamientos inadecuados”.
Si por algo destacan los textos dramáticos de Matilla es porque manifiestan una empatía cómplice pero nada condescendiente con los pequeños lectores, a los que demuestra conocer con minuciosidad y a los que se dirige con exquisito respeto. A su servicio pone toda su competencia artística, su sensibilidad y sus conocimientos exhaustivos de la realidad social en la que estamos sumergidos (…)».
(Mikel Unamuno es experto en Planes de Lectura, Bibliotecas Escolares y Dinamización de la Lectura)

martes, 13 de septiembre de 2011

Nueva colección de Beatrice Masini: Guapas, listas y valientes

FUENTE: Blog Anaya Infantil y Juvenil

 
La princesa Ágata tiene que partir hacia tierras desconocidas para encontrar el modo de acabar con el poder de la bruja.
La pequeña Menta tiene solo ocho años y los pies larguísimos, poco aptos para la danza, pero útiles para muchas otras cosas…
Uma, armada solo con su audacia e imaginación, emprende un largo viaje en busca del regalo más preciado para su padre, el rey.
Y la traviesa Min tendrá que aprender a vivir como una pequeña dragona durante un año si quiere recuperar su aspecto…
¡Cuatro simpáticas protagonistas y un sinfín de divertidas y emocionantes aventuras!
Guapas, listas y valientes
Títulos de la colección:
La autora | Beatrice Masini nació en Milán, donde actualmente vive y trabaja. Es escritora de historias para niños y jóvenes, traductora, editora y periodista. Tiene dos grandes pasiones: leer y escribir. Es autora de más de veinte libros, algunos de los cuales se han traducido a otros idiomas. Entre ellos, la serie Zapatillas rosas, publicada por Anaya.

NUEVO CATÁLOGO: El Duende Verde 2011

FUENTE: Blog Anaya Infantil y Juvenil

Catálogo El Duende Verde 2011Ya puedes descargar en PDF el nuevo catálogo actualizado de una de nuestras colecciones estrella, El Duende Verde, dirigida a Educación Primaria y Primer Ciclo de la ESO.
En este catálogo interactivo encontrarás, agrupados por franjas de edad, todos los libros que forman la colección, acompañados de sus datos técnicos, cubierta, sinopsis y propuesta de actividades para el aula. Además, desde cada libro podrás acceder a su ficha en la web, y al primer capítulo y proyecto de lectura en PDF.
Un anexo con cuadros de temas y valores completan este catálogo que esperamos te sea de utilidad.

miércoles, 31 de agosto de 2011

Proyecto piloto europeo sobre el uso educativo del ultraportátil

FUENTE: recursostic.educa
El objetivo del proyecto piloto es explorar cómo los ultraportátiles y la enseñanza personalizada en los centros escolares pueden cambiar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También pretende comprender y documentar cómo utilizan los ultraportátiles los alumnos y los profesores en distintos contextos educativos.
En España, se ha desarrollado durante el curso escolar 2010-2011, mediante acuerdo del Ministerio de Educación, a través del ITE, con European Schoolnet y Acer en colaboración con las Comunidades Autónomas, y en él han participado un total de 17 Institutos de Educación Secundaria de diferentes Comunidades Autónomas, 200 profesores y 1.000 alumnos, encargándose el Proyecto EDA de la Coordinación Pedagógica.
Con objeto de ayudar al profesorado participante en la elaboración de su proyecto pedagógico y sobre todo en la fase de llevarlo al aula con su alumnado, se ofrecen los materiales de ayuda a la experimentación "Las TIC en el Aula". Estos materiales están destinados al profesorado que quiere experimentar nuevas metodologías y nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.
Esta documentación consta de cinco prácticas que permiten llevar a cabo todas las fases del proceso: planificación, desarrollo y observación, análisis y evaluación.
Por su parte, el equipo de tutores y coordinadores ha tenido a su disposición la plataforma Moodle del ITE para la realización de las funciones asignadas.
La primera etapa del proyecto o fase prepiloto se desarrolló entre marzo y junio de 2010, y en ella participaron 10 clases en cada uno de los seis países implicados.En España se eligieron para dicha fase diez centros de diez Comunidades Autónomas distintas y, en todos los casos, los grupos participantes fueron de 1º de ESO. En la web de Proyecto EDA puedes encontrar la relación de profesores y centros participantesmateriales didácticos elaborados por los mismos y sus conclusiones.
En la fase piloto, de pleno desarrollo del proyecto, son 40 clases las participantes repartidas entre 17 centros. Los diez centros que participaron en la fase del prepiloto han aumentado el número de aulas con el que participan y además seis nuevos centros se han incorporado a esta fase. En esta ocasión, en la mayoría de los centros, los grupos participantes serán de 2º de ESO. Nuevamente, en la web de Proyecto EDA, tienes la relación de profesores y centros implicados, los materiales didácticos elaborados y las conclusiones finales.
Pero, además, se ha desarrollado una fase colaborativa con el objetivo de realizar unas actividades entre varios profesores y preferentemente orientada al desarrollo de las competencias básicas del alumnado. Dichas actividades se han desarrollado en algunos casos entre profesores de distintos centros de la misma o distinta asignatura, también se han realizado proyectos multidisciplinares dentro de un mismo centro.
Las experiencias realizadas han sido muy ricas y variadas y se pueden consultar en la wiki elaborada al efecto.
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Como colofón, se celebró una "Jornada de evaluación", en las instalaciones del ITE, a la que asistieron los coordinadores del proyecto en los centros, algunos profesores que han sido protagonistas en sus aulas y representantes de las instituciones participantes, con el objetivo de presentar las experiencias más destacadas, evaluar los resultados obtenidos y sentar las bases para la participación en nuevos proyectos.
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En esta página web se pueden ver los videos de las intervenciones realizadas por todos ellos, en los que quedan reflejadas algunas de las "experiencias didácticas" llevadas a cabo.

En Redes: El sistema educativo es anacrónico


FUENTE: Aula21.net


El día 21 de Agosto se emitió en Redes el reportaje El sistema educativo es anacrónico en el que intervino el lider en educación y creatividad Sir Ken Robinson.
Inquietantes reflexiones que aportan argumentos para cambiar nuestro anacrónico sistema educativo:
  • Afirma que, como resultado de la escisión entre la ciencia y las disciplinas artísticas, hemos ignorado un campo fantástico: el de la creatividad.
  • El test de inteligencia solamente mide la capacidad de hacer tests de inteligencia.Si el ser humano solamente tuviera las habilidades que se miden en los tests de inteligencia, la mayor parte de la cultura humana jamás habría existido
  • La educación ha fracasado estrepitosamente en uno de los principales retos educativos, el de ayudarnos a convertirnos en la mejor versión de nosotros mismos; que nos ayude a descubrir nuestros talentos, nuestras destrezas.
  • «No te dediques al arte, jamás serás un artista ni te ganarás la vida con el arte», «no hagas música, es muy difícil salir adelante como músico». Así que un argumento es claramente económico. Pero lo interesante es que nadie te dice: «no te centres en las matemáticas, nunca serás matemático» ni tampoco: «olvídate de la química, jamás serás químico»
  • Kin Robinson propone retomar una concepción de la creatividad que nos devuelva la relación entre las disciplinas artísticas y científicas, puesto que ambas salen perjudicadas de la separación.

LA PRUEBA ERA-PISA (evaluación de la competencia lectora en soporte electronico)


La prueba ERA (Electronic Reading Assessment) consiste en la evaluación de la competencia lectora de textos en soporte electrónico en el marco del informa PISA. Es, por tanto, una prueba de lectura electrónica, cuyo desarrollo se ha de realizar en un aula dotada con un ordenador  por alumno. Dicha prueba se llevó acabo entre los jóvenes de 15 años de 19 países como podemos leer en Magisnet
De acuerdo con el estudio realizado, un 23% de los alumnos españoles de 15 años se encuentra en el nivel 1 de rendimiento en lectura digital, cifra ligeramente superior al 20% de los que se sitúan en ese nivel en lectura sobre papel.
Uno de los aspectos más destacados que muestra el estudio es que un uso moderado del ordenador tanto en la escuela como en casa mejora los resultados. Hay una diferencia que supera los 30 puntos a favor de los alumnos que dicen realizar un uso moderado del ordenador (por encima de 490 puntos) frente a los que hacen un uso muy escaso o elevado, que superan escasamente los 460 puntos.
La muestra española para ERA estuvo formada por 2.300 alumnos de 15 años procedentes de un total de 170 centros. No existen datos por Comunidad Autónoma.
Me parece de gran interés el tener acceso a ejemplos de las pruebas que se realizaron para efectuar el estudio en 10 idiomas, para ello hemos de acceder a la página http://erasq.acer.edu.au e identificarnos como usuario “public” y  contraseña “access”.
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Yo me las he descargado los documentos de ayuda de las distintas pruebas en español para insertarlos en el blog.

Me parece muy interesante que usen las pruebas en inglés y francés los profesores de dichas asignaturas.
La próxima evaluación electrónica de competencias se llevará a cabo en PISA 2012, donde se analizará en soporte digital la competencia lectora, la competencia matemática y la resolución de problemas.
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Echo de menos pruebas adaptadas…
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Fuente: Magisnet

Los libros de Leo, una divertida colección para primeros lectores


FUENTE: Blog Anaya Infantil y Juvenil

Los libros de Leo
Tras la pausa veraniega, regresamos cargados de buenos libros, como los que os presentamos a continuación: Los libros de Leo, una nueva colección para primeros lectores, con hojas de cartón, ideales para disfrutar a partir de los tres años, solos o en compañía de los padres o hermanos más mayores que puedan ayudar a decodificar el texto. Este viene formateado en mayúsculas y letra de palo, lo cual es una gran ayuda para los que empiezan ya a leer por sí mismos. Las situaciones que se plantean en cada uno de los cuatro libros son cómicas pero muy cotidianas: compartir, aprender, convivir, conocerse a uno mismo y a los demás… Leo es el protagonista, algo caprichoso y egocéntrico, y trae de cabeza a todos sus amigos, quienes con humor y paciencia aguantan las situaciones en las que Leo les mete.
Estos son los cuatro títulos de esta serie, que aunque tienen como protagonistas al mismo grupo de amigos, pueden ser leídos por separado. Pincha en el título de cada uno para acceder a su ficha, donde encontrarás más información, así como las primeras páginas para descargar en PDF:

Releer a los clásicos

Estas jornadas, que cuentan con el patrocinio de la Fundación Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, tratarán sobre la relectura de los clásicos, que, al decir de José Manuel Caballero Bonald, “suelen infundir un respeto excesivo”. Para evitar que eso se transforme en reticencia, el poeta de Jerez recomienda “una previa voluntad de aproximación a la realidad física e histórica en que esos clásicos se enmarcan”.
El congreso, cuyo plazo de inscripción finaliza el próximo 24 de octubre, pretende facilitar “la lectura o relectura selectiva de ese deslumbrante repertorio de clásicos que constituyen el legado consecutivo de nuestra cultura literaria”. La conferencia inaugural correrá a cargo de Carlos García Gual, catedrático de filología griega de la Universidad Complutense de Madrid, mientras que de la de clausura se encargará Francisco Rico, catedrático de literatura de la Universidad Autónoma de Barcelona y miembro de la Real Academia Española.
Más información e inscripciones en fcbonald@aytojerez.es.

FUENTE: biblioteca virtual Miguel de Cervantes

CLASICOS A MEDIDA - ANAYA

miércoles, 27 de julio de 2011

CONOCE DidacTerion, WEB INTERACTIVA DE LATÍN Y GRIEGO


FUENTE.

didacterionDidacTerion es una web 2.0 gestionada por el Ministerio de Educación del Gobierno de España. Se trata de una aplicación para profesores y alumnos con utilidades enfocadas a la creación de contenidos educativos interactivos.

Este proyecto gira entorno a las asiganturas de Latin y Griego. Nos ofrece la posibilidad de crear bancos de preguntas y recursos donde los profesores y alumnos pueden elaborar y compartir cuestionarios (incluyendo preguntas de asociar, ordenar, marcar en mapa...), actividades (crucigramas, ejercicios de descubrir texto, sopas de letras, asociar términos...), imágenes, etc. Se pueden evaluar automáticamente y, de este modo, tanto el creador del recurso como el que lo cumplimenta pueden conocer los resultados.

Además cuenta con una serie de gadgets que incluyen un diccionario de latín y de griego, relojes, un conversor de medidas o un calendario.

Actividades online sobre ortografía, acentuación y puntuación para primaria


FUENTE: WWW.HATSENE

En estos casi seis años de vida siempre hemos intentado recopilar recursos que puedan ayudar en la vida académica y profesional, y sabemos lo difícil que puede ser separar agujas en toneladas de paja. Es por eso que no podemos dejar de quitarnos el sombrero ante la lista de 100 actividades educativas online gratis sobre ortografía, acentuación y puntuación para primaria que han publicado en humanodigital.com.ar.
Podemos encontrar ejercicios, lecciones, ejemplos, presentaciones… todo relacionado con el aprendizaje básico de la lengua española, orientado al público infantil y creado por editoriales, profesores y profesionales de varias categorías.
Una excelente lista que vale la pena ser divulgada y utilizada por padres, profesores y alumnos de todo el mundo.

miércoles, 20 de julio de 2011

Videollamada de Facebook a través de Skype


FUENTE: Blog Skype

Por Neil Stevens
Hace tan solo unas semanas, Skype anunció la funcionalidad para chatear con amigos de Facebook e incluso dar a "Me gusta" y comentar en su estado directamente desde Skype. Hoy, estamos muy contentos de anunciar que la integración de Skype y Facebook va más allá ya que ahora es posible hacer videollamadas con tus amigos desde Facebook. Este es un gran paso para nosotros ya que representa el primer gran paso de Skype en la web, y porque sabemos que tiene el potencial de crear más conversaciones y hacer que la experiencia web sea más social.
Desde el punto de vista de negocio, la integración con Facebook tiene mucho sentido, y nos brinda una oportunidad sin precedentes de ofrecer llamadas y videollamadas de Skype a más de los 750 millones de usuarios activos de Facebook.
Juntos, hemos colaborado para crear una gran experiencia de usuario. Por un lado hemos desarrollado una nueva versión optimizada de Skype y, por otro lado, Facebook ha integrado la videollamada de Skype para que sus usuarios puedan disfrutar de las ventajas de esta funcionalidad.
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Empezar a utilizar la videollamada de Facebook a través de Skype es muy sencillo y rápido. Sólo tienes que asegurarte de que el estado del chat en Facebook está conectado, y ¡ya está! Puedes empezar una videollamada de Facebook directamente desde el chat. O puedes pinchar en el perfil del amigo con el que quieras hablar y si está en línea, verás que hay un botón de llamada en el margen superior derecho de su página de perfil. Si tu amigo no contesta en ese momento, puedes dejarle un mensaje de vídeo que encontrará la próxima vez que mire su bandeja de entrada de mensajes.
Esperamos que disfrutéis mucho de este último desarrollo de producto conjunto de Facebook y Skype. Y cuando estés en Facebook, anímate y visítanos en la página de Skype en Facebook para saber más de nosotros, compartir comentarios y por qué no, darle a "Me gusta".

Segunda encuesta sobre EL LIBRO DIGITAL en España




FUENTE: Federación de Gremios de Editores de España

Hábitos de lectura y compra de libros (primer semestre 2011)

FUENTE: Blog Anaya Infantil y Juvenil

La Federación de Gremios de Editores de España ha hecho público el informe sobre Hábitos de lectura y compra de libros en el primer semestre de 2011, que puedes descargarte en PDF en este enlace.

Hábitos de lectura y compra de libros (Año 2011)
Estas son algunas de las conclusiones en el ámbito de los lectores de menos de 14 años:
  • La totalidad de los niños de 10 a 13 años leen al menos una vez al trimestre.
  • El 100,0% de ellos lee libros, el 48,5% lee revistas, un 27,6% lee tebeos y un 22,5% lee periódicos.
  • Las niñas leen más revistas que los niños, mientras que estos leen más periódicos y tebeos. En cuanto a la lectura de libros no existen diferencias por sexo.
  • En su tiempo libre, el 77,2% de los niños son lectores frecuentes (semanales) y el 5,5% lectores ocasionales (mensual o trimestralmente).
  • Un 47,8% de los mismos lee en soporte digital: 38,4% en el ordenador, 9,0% en el móvil o agenda electrónica y un 2,5% en el e-reader.
  • Si exceptuamos la lectura en webs, blogs y foros, las revistas son el tipo de material con un mayor porcentaje de lectores en formato digital.

¿Qué le pasa a Josefina?

FUENTE: Blog Anaya Infantil y Juvenil 

Josefina, la vaca cartera, hiperactiva, divertida y disparatada, volverá en otoño con nuevas aventuras. Aquí tienes un adelanto de la ilustración de cubierta.
¿Te atreves a adivinar qué le ocurre a Josefina, y cuál es el título de este cuarto álbum?
Josefina
Te recordamos los libros anteriores:
Josefina al acecho  Josefina en la nieve  Josefina busca un tesoro

PEONZA Nº 97

FUENTE: Blog Anaya Infantil y Juvenil

La revista Peonza, una de las decanas en nuestro país, y de las pocas que aún se publican en papel, dedica su último número a la ilustradora Rébecca Dautremer, aunque también incluye otros artículos interesantes, análisis de libros… Entre estos, destacamos a continuación las reseñas de Superhéroes y ¡Ni un golpe más!, y el comentario que Eliacer Cansino hace sobre su propio libro, Una habitación en Babel (ganador del Premio Nacional de LIJ en 2010, entregado hace pocos días en Lleida), en el que desvela algunos de los entresijos de la novela:

Una habitación en Babel comentado por Eliacer Cansino
“Cuando regreso a la lectura de mis novelas —cosa que no hago con frecuencia—, me sorprendo a mí mismo observando los caminos por los que ha transitado la escritura: los azares lingüísticos que abren puertas inesperadas, las líneas de narración que crecen con sorprendente energía, o los pozos oscuros que ciegan un camino insinuado y, desde ese momento, ya imposible de transitar. Y, sin duda, me conforta que así sea, pues si algo me seduce en la construcción y en la lectura de una novela es esa sensación de vida realizándose, de escritura que se sucede con la misma incertidumbre con que avanzamos en nuestra propia vida (…)”.
Superhéroes, reseñado por Encarnación Espinosa
“(…) una sencilla historia, tierna y emotiva, que trata el tema de las diferencias con respecto y desde un punto de vista que las pone como valor. Una historia bien contada en cuanto al planteamiento, desarrollo y ritmo narrativo, que mantiene el interés hasta el final a través de un lenguaje sencillo y fácil de entender para los lectores más pequeños. Las ilustraciones —con líneas sencillas, colores vivos y pocos elementos en su composición— complementan el texto, dando pistas de qué clase de superhéroes está hablando el autor, reforzando la parte divertida de sus poderes. Una historia que no parece que tenga una intención pedagógica o didáctica para trabajar las diferencias, pero que es un buen ejemplo para hablar y reflexionar sobre cómo vemos las diferencias y cómo actuamos ante ellas”.
¡Ni un golpe más!, reseñado por José Luis Polanco
“Esta novela nos cuenta la vida de una familia de clase acomodada en la que en apariencia todo parece funcionar a la perfección; y, sin embargo, pronto descubrimos que las cosas no son así. Detrás de la fachada, están el fracaso en las relaciones, la incomunicación entre padres e hijos y los conflictos generacionales; pero, especialmente, la violencia. (…) Una escritura directa y eficaz, muy cercana a los jóvenes, que profundiza en un problema de gran magnitud; y con referencias constantes al comportamiento humano que obligan a reflexionar sobre las diferentes actitudes sobre el problema: la ignorancia, la evasión, el ocultamiento o la negación”.

sábado, 2 de julio de 2011

Visual Raster – Para conocer mejor la altura de los puntos geográficos de nuestro planeta


FUENTE:WWW.HATSNEW.COM 

Creado en HTML5 por la empresa vizzuality, aquí os presentamos una aplicación ideal para los que quieren conocer mejor nuestro planeta.
Se trata de Visual Raster, una sencilla aplicación que nos permite alterar la variable de altura con la barra de desplazamiento superior para ver, en un mapa, los puntos geográficos que llegan a dicho valor.
A medida que avanzamos, incrementando la variable de altura, desaparecen los colores de las costas, quedando, después de un tiempo, el Himalaya, Groenlandia y otros puntos realmente altos.
Un excelente recurso académico que puede y debe ser usado por todos los que tengan un mínimo de curiosidad geográfica.